Science and Technology Production
Article
Authorship
Date
2025
Publishing House and Editing Place
Wolters Kluwer Educación
Magazine
CUADERNOS DE PEDAGOGIA (ED. IMPRESA),
vol. 566
Wolters Kluwer Educación
Summary
Information provided by the agent in
SIGEVA
En este trabajo se revisan, sintéticamente, las bases teóricas sobre la fluidez lectora y su relación con la comprensión. La teoría de mayor influencia en este campo ha sido la de la automaticidad (LaBerge & Samuels, 1979). Según esta teoría, la fluidez se identifica con la velocidad para procesar palabras escritas ya que su automatización libera recursos atencionales que el lector puede destinar a la comprensión. Recientemente,...
En este trabajo se revisan, sintéticamente, las bases teóricas sobre la fluidez lectora y su relación con la comprensión. La teoría de mayor influencia en este campo ha sido la de la automaticidad (LaBerge & Samuels, 1979). Según esta teoría, la fluidez se identifica con la velocidad para procesar palabras escritas ya que su automatización libera recursos atencionales que el lector puede destinar a la comprensión. Recientemente, ha resurgido la discusión y, en el marco de los nuevos paradigmas, se discute si la fluidez puede considerarse un constructo que se refiere a la habilidad de lectura en general, atendiendo a distintos niveles de procesamiento (subléxico, léxico, textual). La definición se ha ampliado para incorporar a la prosodia como uno de los componentes de la fluidez, lo que incide también en las propuestas de enseñanza.
Show more
Show less
Key Words
enseñanza de la lecturalecturacomprensiónfluidez lectora