Producción CyT
Congreso
Autoría
Paula Cuestas
;
Rocío Di Bastiano
;
MENDEZ ISLA, MALENA
;
Julián Salinas
Fecha
2019
Editorial y Lugar de Edición
IGG
ISSN
2313-9005
Resumen
Información suministrada por el agente en
SIGEVA
Esta ponencia se enmarca en un campo académico algo vacante, aunque en crecimiento, ?la didáctica de la sociología? . Desde nuestra tarea docente en la asignatura ?Didáctica especial y prácticas de la enseñanza en Sociología? de la Universidad Nacional de La Plata, nos proponemos recuperar algunas estrategias didácticas llevadas adelante por practicantes para abordar contenidos teóricos del Diseño Curricular (DC) de Sociolog&...
Esta ponencia se enmarca en un campo académico algo vacante, aunque en crecimiento, ?la didáctica de la sociología? . Desde nuestra tarea docente en la asignatura ?Didáctica especial y prácticas de la enseñanza en Sociología? de la Universidad Nacional de La Plata, nos proponemos recuperar algunas estrategias didácticas llevadas adelante por practicantes para abordar contenidos teóricos del Diseño Curricular (DC) de Sociología de la Provincia de Buenos Aires. En concreto, nos interesa retomar aquellas actividades que entendemos buscan promover el pensamiento crítico a través de la implementación de propuestas didácticas disruptivas con el cotidiano escolar como lo son los juegos didácticos. Asumimos que experiencias de este tipo resultan transformadoras en el aula y nos permiten, incluso, revisar de forma crítica los propios contenidos del DC.
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Palabras Clave
Estrategias didácticasDiseño curricularDidáctica de la sociología