Producción CyT
Capítulo de Libro
Autoría
RICARDO MINERVINO
;
TRENCH, JUAN MAXIMO
;
FERNANDO ADROVER
Fecha
2014
Editorial y Lugar de Edición
Penso
Libro
Desenvolvimento Cognitivo e Educação
(pp. 109-134)
Penso
Penso
ISBN
978-85-65848-67-1
Resumen
Información suministrada por el agente en
SIGEVA
El pensamiento analógico y la inducción basada en categorías (category based induction) son dos heurísticos fundamentales mediante los cuales proyectamos propiedades desde casos conocidos hacia instancias o categorías desconocidas. El primero de los dos grandes apartados del presente capítulo se centra en el razonamiento analógico. Tras describir los distintos tipos de comparaciones analógicas, se revisan una serie de investigaciones refer...
El pensamiento analógico y la inducción basada en categorías (category based induction) son dos heurísticos fundamentales mediante los cuales proyectamos propiedades desde casos conocidos hacia instancias o categorías desconocidas. El primero de los dos grandes apartados del presente capítulo se centra en el razonamiento analógico. Tras describir los distintos tipos de comparaciones analógicas, se revisan una serie de investigaciones referidas a la pauta de desarrollo de la capacidad para establecer analogías entre relaciones, en las que se utilizan analogías proporcionales del tipo A : B :: C : ? El apartado concluye revisando un conjunto de investigaciones acerca de cómo y cuándo se desarrolla la capacidad de establecer analogías entre sistemas de relaciones (e.g., el giro de los electones alrededor del núcleo es análogo al giro de los planetas alrededor del Sol). El segundo de los apartados se centra en el desarrollo de la inducción basada en categorías. Se revisan en primera instancia una serie de estudios en torno a la utilización de similitudes taxonómicas en la proyección de atributos, con especial énfasis en la sensibilidad a los principios normativos de tipicidad, monotonicidad y diversidad. A continuación se revisan una serie de estudios en los que se investIga la pauta de desarrollo de la insucción basada en lazos causales, y su interacción con los provesos basados en la similitud general. Finalmente se discuten paralelismos y diferencias entre estas tradiciones de investigación, y se analizan una serie de implicaciones educativas.
Ver más
Ver menos
Palabras Clave
TRANSFERÊNCIAINDUÇÃOANALOGIA