Producción CyT
Artículo
Autoría
Fecha
2010
Editorial y Lugar de Edición
Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Revista
Archivos de Ciencias de la Educación
(pp. 105-118)
- ISSN 0518-3669
Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
ISSN
0518-3669
Resumen
Información suministrada por el agente en
SIGEVA
En este artículo se aborda la primera versión de la Educación Sexual Integral para la ciudad de Buenos Aires. El objetivo es analizar los mecanismos discursivos y de poder que se han puesto en juego en su delimitación como un dominio curricular específico. Concretamente, se analiza el modo en que el cuerpo y la sexualidad infantil y femenina fueron especificados como objetos de saber y de intervención en los documentos curriculares editados en 2007 por ...
En este artículo se aborda la primera versión de la Educación Sexual Integral para la ciudad de Buenos Aires. El objetivo es analizar los mecanismos discursivos y de poder que se han puesto en juego en su delimitación como un dominio curricular específico. Concretamente, se analiza el modo en que el cuerpo y la sexualidad infantil y femenina fueron especificados como objetos de saber y de intervención en los documentos curriculares editados en 2007 por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires a partir de la sanción de la Ley de Educación Sexual Integral. Se señalan los criterios normalizantes a partir de los que se delimitó la inteligibilidad, por un lado, del cuerpo y la sexualidad infantil como un dominio de pureza, inocencia e incompletitud. Y, por el otro lado, del cuerpo y la sexualidad femenina como dominio biologizado y sujeto a un destino reproductivo y heterosexual.
Ver más
Ver menos
Palabras Clave
CURRICULUMSEXUALIDADCUERPOEDUCACION SEXUAL