Producción CyT
Artículo
Autoría
Fecha
2020
Editorial y Lugar de Edición
Sociedad Española de Historia de la Educación
Revista
Historia y memoria de la educación
- ISSN 2444-0043
Sociedad Española de Historia de la Educación
Sociedad Española de Historia de la Educación
ISSN
2444-0043
Resumen
Información suministrada por el agente en
SIGEVA
Resumen. El trabajo tiene como objetivo analizar la relación entre género y educación, tomando como referencia el caso de tres maestras que se vieron sancionadas y dos de ellas exoneradas por supuestas infracciones morales cometidas en su vida privada. Los hechos señalados acaecieron en los años 1919, 1921 y 1935 en las provincias de Mendoza, Chubut y Río Negro respectivamente. En uno de los expedientes avanzamos en el análisis de una denuncia de...
Resumen. El trabajo tiene como objetivo analizar la relación entre género y educación, tomando como referencia el caso de tres maestras que se vieron sancionadas y dos de ellas exoneradas por supuestas infracciones morales cometidas en su vida privada. Los hechos señalados acaecieron en los años 1919, 1921 y 1935 en las provincias de Mendoza, Chubut y Río Negro respectivamente. En uno de los expedientes avanzamos en el análisis de una denuncia de acoso cometida por personal jerárquico masculino. Entendemos que la moralidad fue uno de los pilares que sostuvo el magisterio en el campo de la educación como método de control sobre el personal docente. En esta dirección, la pesquisa aborda los mecanismos disciplinarios aplicados por el Consejo Nacional de Educación (CNE) que tendían a regular los cuerpos y las conductas ante las supuestas inmoralidades cometidas por el personal docente femenino. Trazamos un análisis descriptivo-analítico para ahondar en el campo de las representaciones, las mentalidades y los mandatos patriarcales reproducidos en el sistema escolar
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Palabras Clave
MAESTRASGENEROESCUELANORMALISMO