Producción CyT
Libro
Autoría
BRAVO, BETTINA MARIEL
;
Gastón Perez
;
Gustavo Del Dago
Fecha
2022
Editorial y Lugar de Edición
UNICEF
ISBN
978-92-806-5398-4
Resumen
Información suministrada por el agente en
SIGEVA
Este cuadernillo forma parte de una serie de materiales pedagógicos que acompañan el Programa PLANEA Nueva Escuela para Adolescentes, desarrollado por UNICEF Argentina.PLANEA tiene como objetivo continuar fortaleciendo la escuela secundaria, promoviendo mejores condiciones para enseñar, aprender y estar en la escuela con el fin de generar más y mejores oportunidades de aprendizaje para todos los chicos y chicas.En este cuadernillo encontrarán un proyecto para ...
Este cuadernillo forma parte de una serie de materiales pedagógicos que acompañan el Programa PLANEA Nueva Escuela para Adolescentes, desarrollado por UNICEF Argentina.PLANEA tiene como objetivo continuar fortaleciendo la escuela secundaria, promoviendo mejores condiciones para enseñar, aprender y estar en la escuela con el fin de generar más y mejores oportunidades de aprendizaje para todos los chicos y chicas.En este cuadernillo encontrarán un proyecto para la enseñanza destinado a los profesores y estudiantes del nivel secundario. Se trata de un proyecto que propone abordar contenidos centrales de las distintas áreas del currículo a partir de la resolución de un “desafío central” que se va desarrollando a lo largo de las cuatro semanas de trabajo, a través de una serie de actividades que buscan vincular el conocimiento y los procesos de aprendizaje con el mundo real.En cada semana se plantea una pregunta guía, anclada en las grandes ideas y modos de conocer de cada campo del conocimiento, que se aborda a través del trabajo con textos, problemas, casos, debates y otras estrategias didácticas activas que posicionan a los adolescentes en un rol protagónico y promueven el desarrollo de capacidades de planificación, resolución de problemas, colaboración y comunicación.Los materiales ofrecen también diversas oportunidades para la evaluación formativa, de modo de acompañar a los alumnos en sus aprendizajes, y se proponen estrategias de enseñanza que consideran la diversidad inherente a cualquier grupo de estudiantes de modo de garantizar que todos y todas puedan aprender.El proyecto culmina en una producción final en la que los alumnos dan cuenta de los aprendizajes logrados en su recorrido.Vale destacar que este libro se organiza bajo la metodología de enseñanza IDAS (Iniciación, Desarrollo, Aplicación y Síntesis), validada, a partir de diversas IBD, como potencialmente potente para favorecer aprendizajes por comprensión. Los resultados que la avalan se encuentran en dos tesis doctorales (Bravo, 2008; Inorreta, 2025) y se resumen en el artículo Bravo y otros (2022).
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Palabras Clave
Aprendizaje Basado en ProyectosEnergíaCiencias de la computaciónCiencias Naturales