Producción CyT
Capítulo de Libro
Autoría
Fecha
2021
Editorial y Lugar de Edición
IICE-FFyLL UBA
Libro
La Revista de Ciencias de la Educación (1970-1975): una revista crítica, pionera y juvenil.
(pp. 61-70)
IICE-FFyLL UBA
IICE-FFyLL UBA
ISBN
978-987-8363-82-0
Resumen
Información suministrada por el agente en
SIGEVA
A partir del número 7 (abril de 1972), la Revista de Ciencias de la Educación (RCE) ingresó en una etapa de radicalización política y pedagógica. Su nueva estrategia discursiva se modeló al calor de los últimos meses de vida del proyecto desarrollista y autoritario de la "Revolución Argentina", el retorno al país de Juan Domingo Perón y el aumento de la militancia de superficie de los intelectuales, docentes ...
A partir del número 7 (abril de 1972), la Revista de Ciencias de la Educación (RCE) ingresó en una etapa de radicalización política y pedagógica. Su nueva estrategia discursiva se modeló al calor de los últimos meses de vida del proyecto desarrollista y autoritario de la "Revolución Argentina", el retorno al país de Juan Domingo Perón y el aumento de la militancia de superficie de los intelectuales, docentes y estudiantes universitarios nucleados en el peronismo de izquierda y la izquierda marxista. Según el testimonio del director de la RCE, Juan Carlos Tedesco, en ese contexto de ebullición política y social, en el que se vivía muy al día y no se sabía qué iba a pasar, todo se empezó a radicalizar y la revista acompañó ese proceso histórico con nuevas ideas y autores críticos. Esto se hizo no ya desde la originaria línea editorial caracterizada por un cientificismo liberal de tono progresista, sino desde algunas referencias teóricas abrazadas por los grupos intelectuales de la izquierda marxista a principios de los años setenta: en primer lugar, desde el pensamiento estructuralista del filósofo Louis Althusser; en segundo lugar, desde el denominado reproductivismo educativo de los sociólogos Pierre Bourdieu y Jean Claude Passeron. Según de Ípola (2007), las ideas de Althusser habían conmovido por entonces a una generación de universitarios e intelectuales revolucionarios franceses, que encontraban en sus libros y conferencias una filosofía defensora de la ciencia, con posiciones teóricas sofisticadas. En esa misma dirección, se orientaba el testimonio de Tedesco, cuando enunciaba que la novedosa producción teórica crítica gala era más científica, seria y articulada que el pensamiento educativo de las derechas y de la educación popular para pensar, en ese clima de época, no sólo la relación entre la educación y la sociedad, sino también para calibrar el contrato de lectura con el público de su revista....
Ver más
Ver menos
Palabras Clave
Escuela burguesaBourdieuAlthusserRCE