Producción CyT
Tesis
Autoría
Fecha
14/11/2023
Resumen
Información suministrada por el agente en
SIGEVA
La Microbiología como disciplina para la formación de profesionales en diferentes áreas, entre ellas la medicina veterinaria, tiene gran impacto en la vida cotidiana. Generalmente, su enseñanza se enfrenta a dificultades tales como explicar fenómenos biológicos en organismos que son invisibles a los ojos de los estudiantes, además de una gran cantidad de conceptos asociados a la complejidad del discurso disciplinar. El propósito de esta ev...
La Microbiología como disciplina para la formación de profesionales en diferentes áreas, entre ellas la medicina veterinaria, tiene gran impacto en la vida cotidiana. Generalmente, su enseñanza se enfrenta a dificultades tales como explicar fenómenos biológicos en organismos que son invisibles a los ojos de los estudiantes, además de una gran cantidad de conceptos asociados a la complejidad del discurso disciplinar. El propósito de esta evaluación diagnóstica es contribuir a la generación de prácticas de enseñanza de la Microbiología dirigidas a una formación contextualizada en la medicina veterinaria. El objetivo de esta investigación fue caracterizar las estrategias de articulación de los conocimientos disciplinares de la Microbiología con la futura práctica profesional del médico veterinario en la propuesta de enseñanza de la asignatura Microbiología, con el fin de definir lineamientos para el diseño de una estrategia de mejora aplicada a la enseñanza de la Microbiología en la carrera de Medicina Veterinaria. El empleo de tres fuentes: análisis documental, entrevistas a docentes y cuestionarios a graduados permitió analizar los hallazgos de manera complementaria, triangulando los mismos. Esta decisión denota la complejidad del objeto de estudio y de la necesidad de enriquecer la información empírica obtenida a partir de un análisis conjunto para acercarnos al objeto de estudio desde diferentes miradas. Desde el análisis documental de diferentes textos, y en vinculación con las voces docentes advertimos que la asignatura Microbiología debe formar al futuro médico veterinario desde un conocimiento procedimental, asociado a un aprendizaje gradual desde lo práctico, a competencias y habilidades necesarias para efectuar un diagnóstico en su futura práctica profesional; en otras palabras, vinculado estrechamente al ser y hacer profesional. El estudio pone de manifiesto que existen dos enfoques diferentes, al interior de la asignatura, para trabajar la articulación entre la teoría y la práctica profesional. Una metodología de enseñanza que prioriza el conocimiento disciplinar con poca diversidad de operaciones cognitivas superiores como analizar, evaluar, crear, y de estrategias de enseñanza que promuevan la participación activa del estudiante, como así también una baja perspectiva entre el saber y el saber hacer del estudiante. De acuerdo a los datos obtenidos se propusieron tres lineamientos para el diseño de una estrategia de mejora aplicada a la enseñanza de la Microbiología en la carrera de Medicina Veterinaria con la intención de promover la articulación de prácticas experimentales, disciplinar e al interior de la asignatura a partir de un rol más activo del estudiante y un trabajo colaborativo entre docentes, estudiantes y voces ajenas a la asignatura.
Ver más
Ver menos
Palabras Clave
enseñanza de Microbiologíaaprendizajes de MicrobiologíaArticulación en la enseñanza universitariapractica docente