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Comunidad CONICET
SCHWAMBERGER, CINTIA MARÍA

Investigadora asistente

Especialidad
Discapacidad, Políticas de Inclusión, Pobreza Urbana; Nivel Secundario; Practicas Docentes
Disciplina Científica
Cs. de la Educación - Psicología
Tema
Recepción y puesta en acto de las políticas de inclusión de estudiantes con discapacidad en escuelas secundarias emplazadas en contexto de pobreza urbana en el Área Metropolitana de Buenos Aires del Partido de San Martín
Lugar de Trabajo
LABORATORIO DE INVESTIGACION EN CIENCIAS HUMANAS (LICH, CONICET-UNSAM)
Depende de
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Dirección:
MARTIN DE IRIGOYEN 3100, 1650 - General San Martín - Buenos Aires - Argentina
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Resumen Información suministrada por el agente en SIGEVA
Mi desempeño profesional es en el Área de Educación, específicamente centrado en la educación de personas con discapacidad atendiendo a la puesta en acto de las políticas de los procesos de in/exclusión en escuelas públicas de gestión estatal del sistema educativo. La trama que emerge de estas situaciones evidencia un gran número de niños y jóvenes con discapacidad que provienen de contextos de pobreza que, exacerba los procesos excluyentes. Por tanto, remite a la necesidad de un abordaje espec... Mi desempeño profesional es en el Área de Educación, específicamente centrado en la educación de personas con discapacidad atendiendo a la puesta en acto de las políticas de los procesos de in/exclusión en escuelas públicas de gestión estatal del sistema educativo. La trama que emerge de estas situaciones evidencia un gran número de niños y jóvenes con discapacidad que provienen de contextos de pobreza que, exacerba los procesos excluyentes. Por tanto, remite a la necesidad de un abordaje específico para cada problemática. En ese sentido, es menester atender a los procesos de inclusión debido a la creciente matricula que las escuelas reciben año tras año. La garantía de la inclusión como un derecho y un imperativo de la normativa obedece a que existan investigaciones acerca las condiciones de escolarización de los y las estudiantes con discapacidad al interior de las escuelas, más precisamente, en las escuelas secundarias públicas emplazadas en contextos de pobreza urbana que es un área de vacancia.
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Líneas de Investigación

INCLUSIÓN EDUCATIVA EN NIVEL SECUNDARIO

Ciencias sociales

  • Ciencias de la educación
  • Educación especial (para personas con discapacidades de aprendizaje)
Capacidades Tecnológicas

11 - Asuntos sociales y económicos

11.1 - Modelos de desarrollo socioeconómico, aspectos económicos

11.2 - Educación y formación

11.3 - Sociedad, información y medios

11.5 - Infraestructuras para las ciencias sociales y humanidades

11.6 - Participación de los ciudadanos

11.8 - Servicios creativos

11.9 - Productos creativos

Palabras Clave
POVERTYDISABILITYPOBREZADISCAPACIDADSECONDARY SCHOOL EDUCACIÓN SECUNDARIAPOLÍTICAS DE INCLUSIÓNINCLUSION POLICIESNUEVO MATERIALISMONEW MATERIALISM
Formación Académica

2016 - 2021

Doctora de la Universidad de Buenos Aires, área Ciencias de la Educación

FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS, UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

2015 - 2015

Pedagogía de las Diferencias

SEDE ACADEMICA ARGENTINA BS.AS., FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

2013 - 2014

Licenciada en Educación Especial

ESCUELA DE HUMANIDADES, UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN

2009 - 2009

Necesidades Educativas en Trastornos del Desarrollo

SEDE ACADEMICA ARGENTINA BS.AS., FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

2004 - 2007

Profesor en Educación Especial para Discapacitados Mentales

INSTITUTO SAINT JEAN A-492

Formación de RRHH
Dirigida por:
GRINBERG, SILVIA MARIELA
Carrera Investigador
GRINBERG, Silvia Mariela Carrera Investigador
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