Science and Technology Production
Article
Authorship
Date
2004
Publishing House and Editing Place
Fundación para el Avance de la Ciencia
Magazine
REVISTA LATINOAMERICANA DE PSICOLOGÃA,
vol. 39
(pp. 68-92)
Fundación para el Avance de la Ciencia
Summary
Information provided by the agent in
SIGEVA
El objetivo de esta investigación es analizar comparativamente la interacción sociocognitiva directa (cara a cara) y la interacción mediada informáticamente tipo chat, en díadas de sujetos, en dos tipos de tareas: resolución de problemas y elaboración de conocimientos. Se trabajó con 12 díadas de alumnos de los dos últimos años del nivel polimodal (16 y 17 años de edad). El material utilizado consistió en...
El objetivo de esta investigación es analizar comparativamente la interacción sociocognitiva directa (cara a cara) y la interacción mediada informáticamente tipo chat, en díadas de sujetos, en dos tipos de tareas: resolución de problemas y elaboración de conocimientos. Se trabajó con 12 díadas de alumnos de los dos últimos años del nivel polimodal (16 y 17 años de edad). El material utilizado consistió en dos series paralelas (igual estructura lógica) de problemas y dos series semejantes de preguntas conceptuales. A cada díada se le requirió realizar un trabajo en equipo consistente en resolver en colaboración una serie de problemas y contestar una serie de preguntas científicas en cada una de las modalidades testeadas: directa y mediada. Tanto el orden de las modalidades como la asignación de las series de problemas y preguntas a cada modalidad fueron balanceados en el transcurso del experimento. Los datos recogidos muestran que no hay diferencias significativas entre las modalidades en lo que hace a la calidad de los resultados, a pesar de una tendencia favorable a la modalidad mediada. En cambio sí se constatan manifiestas diferencias en cuanto a las características formales del intercambio, las que pueden ser adjudicadas a la naturaleza intrínseca del canal de comunicación. Palabras Claves: interacción sociocognitiva, aprendizaje mediado informáticamente, aprendizaje cooperativo, interacción entre pares.
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