Science and Technology Production
Book Chapter
Authorship
ROMERO, GUILLERMO
;
Giuliana Pates
Date
2025
Publishing House and Editing Place
Colecciones del CIFFYH
Book
Culturas sexuales juveniles: reconfiguraciones subjetivas entre escuelas y entornos digitales
(pp. 95-113)
Colecciones del CIFFYH
Colecciones del CIFFYH
ISBN
978-1-873671-00-9
Summary
Information provided by the agent in
SIGEVA
El trabajo reflexiona en torno a las interrelaciones entre la educación sexual escolar y un vasto conjunto de dispositivos culturales, de gran pregnancia entre lxs jóvenes, que ofrecen una pedagogía en relación al género y la sexualidad. En particular, exploramos el caso de la sexóloga Lic. Cecilia Ce. Tomando como principal insumo empírico encuestas y entrevistas a sus seguidorxs (realizadas en el marco de la presentación de su últ...
El trabajo reflexiona en torno a las interrelaciones entre la educación sexual escolar y un vasto conjunto de dispositivos culturales, de gran pregnancia entre lxs jóvenes, que ofrecen una pedagogía en relación al género y la sexualidad. En particular, exploramos el caso de la sexóloga Lic. Cecilia Ce. Tomando como principal insumo empírico encuestas y entrevistas a sus seguidorxs (realizadas en el marco de la presentación de su último libro y de su show teatral “Beer and sex night”),entrevistas a la propia Cecilia Ce y a su editora, así como la descripción analítica del conjunto de proyectos comunicacionales que la tienen como protagonista (Instagram, libros, teatro, columnas en programas de radio,podcast, etc), buscaremos comprender las razones de su éxito social y formular algunos interrogantes que nos permitan interpelar, simultáneamente y en su intersección, el campo de la ESI así como los estudios en torno al consumo de productos mediáticos y artefactos culturales de “coyuntura feminista”. Por un lado, problematizamos la figura de Cecilia Ce en un contexto epocal en el que se vivencia una masificación de los discursos y saberes vinculados a los activismos feministas, lo que ha permitido cuestionar mandatos, saberes y tabúes tradicionales así como visibilizar prácticas y hacer lugar a voces que se encontraban veladas en la conversación pública. En este marco, han proliferado los productos mediáticos que alientan a la deconstrucción, el empoderamiento y a vivir una sexualidad “plena” y “auténtica”. La propia Cecilia Ce inscribe sus intervenciones de manera explícita en estas claves. Sus apelaciones recurrentes al consentimiento, al derecho al placer de las mujeres y a derribar los mandatos y tabúes que configuraron históricamente la idea de una pasividad sexual femenina, pueden leerse en ese registro. En simultáneo, su figura conecta también con una sensibilidad de época centrada en un mandato de optimización del yo,que reclama saberes para una mayor productividad o eficacia sexual, así como para la pretensión de volver inteligible el terreno (de por sí opaco) de la sexualidad y el deseo. Estos aspectos vinculados al placer y la potencia sexual o la configuración de un yo atractivo y deseable, en la perspectiva de muchxs estudiantes, se encuentran soslayados en el ámbito escolar y, en cambio, tendrían eco, app de citas y especialistas del mundo psi (psicoanalistas,astrólogxs, sexólogxs). Nos interesa problematizar este proceso ala luz de algunxs autorxs que han alertado acerca de cierta despolitización en la medida en que estos dispositivos tienden a desconectar la idea del“empoderamiento” individual (presentado como algo especialmente al alcance delas mujeres jóvenes) de las luchas y las condiciones socioculturales (de género, pero también raciales, educativas, de clase, entre otras) necesarias para ello. En esta clave, puede pensarse que el capitalismo neoliberal ha dado lugar a un “nuevo contrato sexual” que se hace eco de algunos planteos de los feminismos y asigna un lugar preponderante, visible y “espectacular” a las mujeres (especialmente jóvenes, blancas, educadas, de clases acomodadas), a condición de que éstas abandonen la radicalidad de las luchas precedentes, en especial las demandas de distribución. A su vez, se recupera otra línea investigativa, que ha centrado su atención no sólo en las características de estos productos comunicacionales, sino también en su circulación y en las múltiples formas de apropiación por parte del público femenino al que van dirigidos. Estos trabajos permiten mirar estos procesos de manera compleja y circunstanciada, más bien en clave de tensiones que de oposición entre las dimensiones que involucra. En nuestro caso, en lugar de asumir de una vez y para siempre una disyuntiva entre estos mandatos de optimización del yo y los principios curriculares de la ESI, nos proponemos pensar este anudamiento como un proceso complejo y ambivalente. Por caso, muchos de estos discursos y productos mediáticos se inscriben explícitamente en algunos de los propósitos formativos de la ESI y, en ocasiones, son recuperados incluso poralgunxs educadorxs para sus prácticas pedagógicas sea como referencias conceptuales o bien como recursos didácticos para trabajar en el aula. En este sentido, el propósito de la ponencia es reconstruir estas tensiones para pensarla intersección entre estas pedagogías de género provenientes de los entramados mediáticos, puntualmente el caso de la Lic. Cecilia Ce, y las experiencias de educación sexual escolares.
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Key Words
educación sexual integralsexologíanuevo contrato sexualmediatización