Science and Technology Production
Congress
Authorship
ISON, MIRTA SUSANA
;
ARROYO, María Jimena
;
CALIGIORE GEI, GABRIELA
Date
2023
Publishing House and Editing Place
Universidad Nacional de Córdoba
Summary
Information provided by the agent in
SIGEVA
La atención es definida como un constructo multidimensional, encargado de regular sobre qué estímulos se dirigirán los recursos perceptivos, filtrando información irrelevante con el fin de favorecer la retención de información durante un período de tiempo, antes de actuar sobre ella (Amso & Scerif, 2015; Posner & Rothbart, 2014; Reynolds & Romano, 2016). La evaluación de la atención no es una tarea simple debido a...
La atención es definida como un constructo multidimensional, encargado de regular sobre qué estímulos se dirigirán los recursos perceptivos, filtrando información irrelevante con el fin de favorecer la retención de información durante un período de tiempo, antes de actuar sobre ella (Amso & Scerif, 2015; Posner & Rothbart, 2014; Reynolds & Romano, 2016). La evaluación de la atención no es una tarea simple debido a la multiplicidad de modelos teóricos existentes. Los avances tecnológicos han contribuido con la evaluación psicológica. La evaluación computarizada de diversas pruebas psicológicos a través de software o en plataformas en línea, ha ido integrándose en la investigación y en las prácticas del quehacer profesional, modificando la forma de realizar la evaluación de diversos constructos que hasta entonces solo podían realizarse mediante versiones de lápiz y papel (Fernández Martínez et al., 2020). Así, la evaluación computarizada de la atención ha ido cobrando relevancia tanto en investigación como en las prácticas del quehacer profesional.Objetivos: (1) analizar las características psicométricas del Test de Atención Infantil (TAI), versión computarizada 6.0; y (2) obtener los valores de referencia preliminares para cada test del TAI. Discusión: El instrumento presenta indicadores adecuados de validez y confiabilidad. El TAI presenta una interfaz gráfica que logra captar el interés de los escolares por sus características visuales y presenta una retroalimentación de cada respuesta que se asemeja a softwares con fines lúdicos como diversos videos juegos (Ison et al., en prensa).La utilización de tests desarrollados y validados en el ámbito local, permite arribar a interpretaciones más adecuadas de los resultados. Consideramos importante presentar, aunque en forma preliminar, los valores de referencia obtenidos a partir de analizar los parámetros evaluados en cada uno de los tests, según la edad de los niños y niñas participantes. El desarrollo de programas informatizados para la evaluación de funciones cognitivas, sobre la base de investigaciones empíricas, resulta sumamente necesario para su incorporación y aplicación en el campo de la neuropsicológica infantil.
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Key Words
TEST ATENCIÓN INFANTILINIÑOSPROPIEDADES PSICOMÉTRICASTEST COMPUTARIZADO