Science and Technology Production
Book Chapter
Authorship
Molina, María Lucía
;
GARCÍA, YANINA ELISABETH
;
Bosio, María Eugenia
Date
2023
Publishing House and Editing Place
Biblios
Book
Crónicas de violencias anunciadas: desafíos desde el discurso
Biblios
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ISBN
978-987-814-170-1
Summary
Information provided by the agent in
SIGEVA
Las metáforas, entendidas como conceptos que estructuran nuestros pensamientos y nuestras acciones (Lakoff y Johnson, 2003), resultan una herramienta crucial para relevar las distintas representaciones que circulan en los discursos sociales (Pardo, 2009). Partiendo de la idea de Voloshinov del signo como arena de lucha (1992 [1929]), analizar las metáforas que se construyen desde distintos puntos de vista permitirá ver los sentidos atribuidos a distintas identidades, experi...
Las metáforas, entendidas como conceptos que estructuran nuestros pensamientos y nuestras acciones (Lakoff y Johnson, 2003), resultan una herramienta crucial para relevar las distintas representaciones que circulan en los discursos sociales (Pardo, 2009). Partiendo de la idea de Voloshinov del signo como arena de lucha (1992 [1929]), analizar las metáforas que se construyen desde distintos puntos de vista permitirá ver los sentidos atribuidos a distintas identidades, experiencias y acciones. En este trabajo, nos proponemos analizar las metáforas sobre la cárcel y sobre la educación que construyen estudiantes universitarias en contextos de encierro, en ensayos, testimonios y reflexiones publicados en ámbitos académicos y de divulgación. Se trata de un punto de vista generalmente negado y ausente en el discurso hegemónico de los grandes medios y del aparato judicial. Las metáforas relevadas en el corpus muestran la tensión constitutiva de la educación en contextos de encierro: la contraposición entre una lógica signada por la violencia y el castigo, y otra lógica que busca restituir el derecho a la educación junto con otros derechos humanos fundamentales que suelen estar limitados o anulados (Daroqui, 2000; Frejtman, 2010; Gutiérrez, 2012). Así, en las publicaciones la educación es representada como espacio de libertad que permite oponerse a la cárcel: se metaforiza como la vida en contraposición a la muerte, el movimiento en contraposición a la quietud, la construcción en contraposición a la destrucción, la resistencia en contraposición a la opresión, el amor en contraposición a la violencia. Estas metáforas visibilizan la concepción del encierro construida por las personas que atravesaron esa experiencia y el rol que tiene la educación en este contexto desde la perspectiva de sus protagonistas.
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Key Words
derechos humanosmetáforacárceleducación en contextos de encierro