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Estos Los últimos años los he dedicado a la cuestión de la racionalidad lectora y literaria por medio del análisis de los planes nacionales de lectura(proyecto CONICET, bienio 2013-2014). Anteriormente estuve abocado a elaborar reflexiones en base a la investigación Imágenes y discursos de la diferencia en las escuelas (FLACSO/CONICET, 2010-2012). Los libros publicados en ese período son: La escritura. De la pronunciación a la travesía (Colección primero el lector, Colombia, 2011); Lo dicho, lo...Estos Los últimos años los he dedicado a la cuestión de la racionalidad lectora y literaria por medio del análisis de los planes nacionales de lectura(proyecto CONICET, bienio 2013-2014). Anteriormente estuve abocado a elaborar reflexiones en base a la investigación Imágenes y discursos de la diferencia en las escuelas (FLACSO/CONICET, 2010-2012). Los libros publicados en ese período son: La escritura. De la pronunciación a la travesía (Colección primero el lector, Colombia, 2011); Lo dicho, lo escrito y lo ignorado (Buenos Aires, 2012); Experiencias com a palavra. Notas sobre linguagem e diferença (Río de Janeiro, 2012); y Desobedecer a linguagem. Educar (Belo Horizonte, 2014).En los últimos períodos la investigación se centró en el análisis de las relaciones entre Época y Educación a través de narrativas de docentes de diferentes niveles institucionales, de donde se desprende el libro: Como un tren sobre el abismo (Madrid, 2017), Mientras respiramos en la incertidumbre (Buenos Aires, 2021) y próximamente: Narrar, pensar y escribir en este mundo (Madrid, 2024, en prensa).
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Líneas de Investigación
Educación Especial
Ciencias sociales
Ciencias de la educación
Otras ciencias de la educación
Capacidades Tecnológicas
11 - Asuntos sociales y económicos
11.2 - Educación y formación
Palabras Clave
LECTURAFILOSOFIA DE LA EDUCACIÓNEDUCACIÓN ESPECIALPHILOSOPHY OF EDUCATIONSPECIAL EDUCATION